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Curso a cargo de:
Maia Klein
Maia Klein
Licenciada en Trabajo Social. Coordinadora Vicedecana de la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Nacional de Moreno (UNM). Docente universitaria (UNM, UBA), Argentina. Especializada en el trabajo con jóvenes y adolescentes de barrios vulnerables del conurbano bonaerense. Investigadora, asesora y formadora de equipos técnicos. Ha publicado artículos académicos en diferentes revistas de difusión profesional.
Fundamentación
Este curso, en tanto parte de la Diplomatura Metodología y Estrategias de Intervención en lo Social, brinda la posibilidad de abordar la metodología del Trabajo Social desde una perspectiva no convencional y muy pocas veces tenidas en cuenta.
El curso propone una inmersión al mundo de la literatura en vinculación con el Trabajo Social. Una propuesta tan novedosa como necesaria, capaz de generar espacios de reflexión sobre distintas temáticas sociales que interpelan y nutren el quehacer profesional, a partir de textos literarios, tanto de ficción como de crónicas.
De esta forma, se busca enriquecer la formación y la capacidad creativa de profesionales del Trabajo Social así como de otras disciplinas al establecer un puente entre lo social y la literatura, vínculo poco frecuente en nuestras formaciones. Así, a partir de cuentos, fragmentos de novelas, poemas y crónicas, se les presentan a las y los profesionales otras puertas de acceso a temas tan disímiles como pobreza, discapacidad, situación de calle, cultura popular, consumos, salud, muerte/duelo y géneros. Nuevas vías de entrada que permitan formular nuevos interrogantes en clave de intervención.
El cruce entre literatura y trabajo social permite analizar imaginarios sociales al tiempo que comprender distintos fenómenos afines a la disciplina. Tanto la ficción como la no ficción, en tanto producciones culturales arraigadas en determinados contextos, climas de época, y conformaciones psicológicas de distintos autores, permiten un ingreso heterodoxo a las dimensiones a abordar, con características diferentes al ensayo académico.
Objetivos
Que la/el estudiante puedan:
- Adquirir nuevas habilidades para problematizar las prácticas de intervención a partir de la lectura de textos literarios.
- Enriquecer sus conocimientos sobre distintas problemáticas relacionadas con el Trabajo Social a partir del conocimiento del modo en que fueron tematizadas por la Literatura.
- Detectar y analizar en forma crítica distintos imaginarios puestos en juego en textos de ficción y no ficción, referidos a las temáticas desarrolladas en cada unidad.
Contenidos
El programa de este curso se encuentra estructurado en cuatro unidades que poseen una tonalidad, una estacionalidad que les brinda un cierto carácter que las vuelve singulares. Dicho en otras palabras, cada unidad en sí misma posee una tónica que tiñe y aporta rasgos propios de los ciclos naturales a cada subconjunto.
Pensar los distintos períodos de tiempo en que se divide el año permite hacer un trabajo de inmersión en la lógica, no de la repetición sino del movimiento cíclico que caracteriza también a las prácticas profesionales del Trabajo Social.
De esta manera, la primera unidad -otoño- permitirá adentrarnos en temáticas como situación de calle y vivienda, salud mental y consumos problemáticos.
En la segunda unidad -invierno- abordaremos contenidos pocas veces vistos y desarrollados en la formación profesional y que nos interpelan desde ese lugar y desde la propia experiencia vital, como la muerte, el suicidio adolescente, la soledad, la depresión, el duelo, contextos de encierro y las violencias en general y la institucional en particular.
La tercera unidad -primavera- comenzará a dialogar con temas que -propio de este período del año- aportan nuevos horizontes a la mirada y a la intervención; así, resignificaremos a ese sujeto de la intervención con las niñeces, las juventudes y también los adultos mayores. Será remirado también el territorio -en especial el conurbano bonaerense (ARgentina) y desde allí encontrar algunas claves para repensar la cultura popular, el deporte comunitario y el fútbol.
Finalmente, la cuarta y última unidad -verano- desarrollará temáticas como la educación popular, la historia de vida y los cuidados desde una perspectiva de género.
Como una constante, a lo largo de estas cuatro unidades abordaremos ficción y no ficción, texto argumentativo, viñeta social, biografía e historia de vida, diario y bitácora, novela, cuento y crónica.
Programa
- Otoño.
Aportes desde la literatura para resignificar diferentes problemáticas de abordaje profesional: situación de calle, vivienda, consumos problemáticos y salud mental. Texto argumentativo. Novela, cuento y crónica.
- Invierno.
Mirada profesional a partir del aporte de la literatura sobre los contextos de encierro, la soledad, el suicidio, la muerte y el duelo, las violencias en general y la violencia institucional en particular. La viñeta social. Viñeta o vigne, viñeta como fragmento de una historia, imagen con palabras.
- Primavera.
Resemantización del sujeto de intervención profesional desde la literatura: infancias, juventudes, adultos mayores. Cultura popular, deporte comunitario y fútbol. Repensar los valores de nuestras sociedades. Perspectiva de género.
Biografía e historia de vida.
- Verano.
La literatura para repensar los cuidados desde una perspectiva de género. Biografía e Historia de vida, relatos en primera persona. Una mirada literaria al territorio y, desde allí, al conurbano.
Diario y bitácora.
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